记者：就这三年的时间除了你之外，还有什么人能够帮助你吗？

    尚瑶：我们当时幼儿园都进不去，有一个体育俱乐部接收了我们，这个教练他教过

    四个孤独症孩子游泳，他说我可以接收。我就高兴的，我就直奔那去了，他说没问题。

    记者：当时什么感觉？有一个地方能收你，这很重要吗？

    尚瑶：真的重要，因为孩子有另外一个地方，可以跟人接触，除了妈妈，除了妈妈以外，他还有其他的人。

    罗意认识了游泳馆的教练，熟悉了更多的面孔，大家对这个不一样的孩子，也越来越能理解。由于罗意行为刻板，他的柜子是规定的，游泳馆里的人谁也不会去用他的柜子。他从小喜欢水，现在游泳馆成了他每天最惦记的地方。

    记者：参加游泳这么长时间，对他来说最大的改变，最大的帮助是什么？

    郑健：我觉得是在感情上，对他家庭的一个很大的安慰。我们社会至少在他们身边范围的这些机构像幼儿园、学校、街道、邻居这些范围里面的，大家只是做一点点小事情，可能对他的帮助就会很大。

    尚瑶：我有三个愿望，这个愿望一直没有改变。就是第一要叫他说话；第二个意愿是常规的学校能够接收他上他能上的课。现在很可喜的是我们现在有一个常规学校让他去上体育课跟音乐课。很感谢，真的很感谢。

    体育老师：抓好，抓好衣服。不能被我抓住啊。

    这是去年四月我们拍摄到的画面，显然罗意还不太适应集体的游戏：

    记者：罗意，你们认识吗？

    罗意的同学：认识。

    记者：你们跟他讲过话吗？

    罗意的同学：没有。

    记者：为什么不跟他讲话啊？

    罗意的同学：因为我们要跟他玩的时候，他总是要逃，我们也没法跟他讲话了。

    记者：你觉得你们能给他什么帮助没有？

    罗意的同学：有什么不高兴了的话，我们也能陪他一快玩儿。

    记者：当时您决定接受罗毅的时候是怎么考虑的？

    孙联荣：说实话，从目前的学校条件来看，实际上接受这样的孩子是有困难的一个呢。我们的老师可能他们心理上也会有压力。因为正常的孩子不是这个样子，然后我们还担心这个小孩在学校过程当中，是不是会和其他的孩子，会发生一些冲突，然后其他的家长是不是认可我们这一点。但是我觉得什么事情都要有一个起步，先做了再说。另外一个，我也想通过这个事情也跟我们政府有一个呼吁，就是我们要重视这一块，早期不进行教育的话，大了以后可能是社会一个很大的包袱。

    现在一年过去了，前不久尚瑶告诉我们，罗意已经可以跟同学们一起做游戏。在过去的一段时间里，尚瑶给老师们推荐有关孤独症的书，休息时给同学们看有关孤独症的电视剧。尽一切可能得到大家的理解和帮助。

    尚瑶：第三个意愿是等他到18岁以后，能够有一份他喜欢的工作。

    记者：这么长时间以来知道你儿子得了孤独症到现在将近六年的时间，你觉得这个有可能实现吗？

    尚瑶：我想我坚持训练一定能够达到。

    记者：那你觉得社会能够接纳这么一个得了孤独症的孩子吗？从游泳馆、训练馆我就能够感触到，但是你不能要求就是，他所接触到的这一层面的社会都能像游泳馆一样的去接纳他。

    尚瑶：对，不可能的。

    记者：一旦遇到挫折的话，你作为母亲有什么心理准备呢？

    尚瑶：他肯定不会被这社会百分之百像我们常人那样接受，因为他不一样，他特殊啊。他特殊的你不能要求社会整个的来接受他，这是不可能的。但只要有一部分人接收，他只要快乐，他跟社会是有交流的，我就很高兴，他也高兴，他愿意被接纳。

    为了罗意能够跟社会走到最近，尚瑶365天不停歇的给罗意训练。她希望有朝一日罗意不要成为社会的负担。

    记者：你看你是有这样的、特殊的教育经历，你本身有外语能力，你家里有足够的经济条件可以支撑你做这些事情。那对于大多数90％甚至以上的这些孩子和他们家长来说，他们不具备这样的能力和条件，那他们怎么办？

    尚瑶：所以我们要呼吁社会，我尽我最大的能力。我要呼吁这个社会。去年孤独症被列为残疾，你不能说他残疾，你就剥夺他上学的权利，受教育的权利。他们被训练了以后，他们能跟我们一起生活的，能被这个社会所接纳的。

    熊卉：政府参与进来，来帮助这些孩子，我觉得这是很关键的。